孩子喜欢乱涂乱画是如今很多家庭中都会存在的现象，特别是两三岁的孩子，总是很喜欢在家里的墙壁上涂鸦，很快一面洁白的墙壁就被他们装饰得五彩缤纷。看到这样的场景，父母真的是火冒三丈，可是骂也骂了，打也打了，孩子总是屡教不改，真的是因为他们调皮捣蛋吗？

  小李刚刚搬了新家，可是没几天让他头疼的事情就发生了。两岁的儿子经常趁着他们不注意拿着画笔在墙上画下他最喜欢的恐龙，小李也尝试过为儿子买画纸，可是儿子却依然喜欢在白墙上画，并且理由很充分，因为墙的面积更大，更加有助于他的自由创作。

  相信每一位父母在看到孩子这样的行为时，特别像小李这样刚刚搬了新家，更是无论如何都没有办法接受的。为此他特地请教了自己的一位好友，同时也是因育儿心理专家，结果得到的结论竟然让他吃惊，孩子并不是捣乱，而是视觉空间智能开始萌芽了。

  多元智能论认为，孩子的能力包含8种，分别是：语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运作智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然探索智能。

  其中有一种能力叫做视觉空间智能，这孩子对图形，线条，色彩之间关系的感知力。所以若孩子慢慢的出现涂鸦行为，虽然他们的作品看起来杂乱无章，但是父母也不要人为去制止，而是要对孩子多一点耐心。因为视觉空间智能强的孩子，以后在数学的学习上会有很大的优势。

  我们的大脑右半脑中有一块负责图像处理的区域，在孩子8岁之前会快速发育。所以若能够把握这段黄金期，孩子对图像的记忆能力就会显著提升。我们会发现身边的人但凡记忆力超群，那么他们图像记忆的能力就会很高，研究表明，与传统声音、文字刺激相比，图像记忆法能提高3~10倍的效率。

  视觉想象能力对孩子很重要，特别是在日后几何的学习中，更是能够拉开孩子之间的成绩。视觉想象能力需要有一定的空间思维能力，孩子在画画的过程中有助于他们空间思维能力的提高。因为只有提前在大脑里做好构思，出现一个大概的模拟图形，这样孩子才会下笔，才能创作出一幅好画。

  与其说手眼之间的协调是一种动作能力，倒不如说是视觉整合利益更为正确。当人们的大脑和双手可以合作完成某一指令时，也就是当大脑发出指令，双手很快可接受指令，从而让动作得以实现。绘画的过程实际上的意思就是双眼协调合作的过程，孩子先要通过大脑构思，然后通过双手配合，从而完成完整的绘画。

  视觉感知能力在孩子刚进入小学阶段时体现很明显，很多孩子p和q不分，b和d不分，这些都和他们的视觉感知能力较弱。而在绘画过程中孩子会注意每一个细节，所以关注力会更强，思维更为敏锐，这些都对于提高他们的视觉感知能力很有帮助。

  父母要有意识告诉孩子和空间有关的知识，比如最简单的前后上下左右等，让孩子对方位有一个基本的认知。只有当孩子具备了一定的方位辨别能力之后，才能更有空间意识。当然这种教育不用刻意，能体现在平时的日常生活中，比如右手握笔，靠右边走路，都会在无形中增加孩子的辨别能力。

  父母应该多抽出时间陪伴孩子，和他们一起玩一些需要动手动脑的游戏。比如搭积木，拼拼图，这些都是很适合孩子的一些简单游戏，但是对提高孩子的各方面的能力都有一定的作用。当然孩子涂鸦也是他们动手的一种表现，这些对于提高他们的视觉空间智能能力很有帮助，让孩子的大脑和双手能够很好配合。

  父母和孩子表达的时候要尽可能把语言表述完整，比如告诉孩子把衣服收拾到具体的位置，衣柜里靠右边的第2个抽屉里。这样孩子就能有一个明显的认知，对提高孩子的空间能力有着一定的帮助，同时也要给孩子表达的机会，通过孩子自己的表达让孩子拥有更好的视觉空间智能能力。